Un programa de mentoring para docentes noveles, entre las 100 mejores innovaciones educativas

MADRID, (EP). Fundación Telefónica ha elaborado el informe 'Top 100 Innovaciones Educativas 2016' en el que recogen las mayores innovaciones educativas para la sociedad digital de todo el mundo. Entre ellas se encuentran un programa de mentoring para docentes noveles que busca formar para la excelencia, según informa la entidad.

La publicación identifica proyectos e iniciativas que mejoran las competencias digitales de alumnos para garantizar que se beneficien plenamente del potencial transformador de las nuevas tecnologías. Fundación telefónica señala que se trata de un "desafío educativo" que implica no solo centrarse en el manejo de herramientas tecnológicas, sino también de desarrollar la capacidad para aprender.

Las 100 iniciativas ofrecen un modelo que responde de manera eficaz al desafío de educar para la sociedad digital. Además, analiza el foco de mejora del contexto socio-educativo en el cual inciden la formación del profesorado, el refuerzo para el éxito educativo, las mejoras sistémicas en la escuela, y las metodologías y recursos adecuados al reto.

Las innovaciones han sido identificadas en el contexto europeo, en Latinoamérica (Brasil, Chile, Colombia, México y Perú), en Canadá y Estados Unidos. También hay modelos identificados en contextos menos próximos como el de África (Ghana, Nigeria y Sudáfrica), China, Corea del Sur, India y Pakistán.

Un jurado de expertos ha participado en la selección de las iniciativas más representativas, con mayor potencial para dar respuesta al desafío educativo, en el caso de las internacionales; y con mayor preparación para escalar su impacto, en el caso de las nacionales identificadas.

La Fundación ha elegido el proyecto 'K12 Lab Network' de Estados Unidos por su contribución a la aplicación del enfoque "design thinking" en el ámbito educativo, promoviendo el desarrollo de la capacidad creativa e innovadora del profesorado y alumnado.

La iniciativa se lanzó en la Universidad de Stanford y agrupa a estudiantes y facultades de diferentes campos académicos para desarrollar soluciones innovadoras y centradas en las personas.

En segundo lugar, se encuentra 'New Teacher Center' también de Estados Unidos, un programa de mentoring de docentes noveles por parte del profesorado experimentado. Así, incide en el refuerzo y la formación para la excelencia de una de las figuras clave en la mejora del proceso de aprendizaje.

De esta forma los docentes veteranos se emparejan con un pequeño grupo de nuevos docentes y los mentores trabajan durante tres años a tiempo completo: los dos primeros forman sobre estrategias, observación y prácticas de evaluación, y el tercero participan en una formación avanzada.

La Fundación también ha señalado el proyecto americano 'FabLab' y en cuarto lugar 'MyTutorWeb', proveniente de Reino Unido.

A nivel nacional, el primer proyecto seleccionado es 'GeniosSu', orientación al alumnado de primaria con dificultades de acceso a la tecnología, promoviendo su interés y formación en programación la convierten en una innovación que contribuye a la equidad educativa, reduciendo las barreras socioeconómicas y de género.

El programa está dirigido a alumnos de entre 8 y 12 años de edad, y diseñado específicamente para aquellos que no tienen un fácil acceso a las ciencias de la computación y para las chicas, que tradicionalmente tienen menos presencia en el ámbito tecnológico.

En segundo lugar, 'Sharing Academy' ha sido elegido por su propuesta de trabajo colaborativo entre estudiantes universitarios, que fomenta el refuerzo y la cooperación entre iguales en el proceso de aprendizaje.

Esta plataforma de consumo colaborativo de clases particulares ha conseguido en su primer año 4.200 usuarios, 1.200 profesores particulares, 8.000 asignaturas ofertadas de 500 titulaciones oficiales.

Por otro lado, Fundación Telefónica ha hecho mención del proyecto elegido en tercer lugar 'Taller de Tecnología Educativa', y de 'Class of Clans' en la cuarta posición.