ELCHE. Convertir el aprendizaje en una experiencia que trascienda las aulas y tenga impacto real en la sociedad. Ese es el propósito de Aprendizaje-Servicio. Una metodología en apoyo de la atención a la diversidad, el nuevo libro publicado por la Editorial Síntesis y coordinado por Nuria Andreu Ato, profesora del Grado en Magisterio de Educación Primaria en el campus de Elche de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH).

La obra reúne a profesores de los tres campus de la universidad —Valencia, Castellón y Elche— que, desde distintas perspectivas, muestran cómo el Aprendizaje-Servicio (ApS) puede convertirse en una metodología eficaz para la formación de los futuros docentes y, al mismo tiempo, en una vía de transformación para las comunidades en las que se desarrollan los proyectos.

“El Aprendizaje-Servicio permite que los estudiantes aprendan contenidos académicos a la vez que los ponen al servicio de colectivos con necesidades específicas. De este modo, adquieren competencias profesionales y, al mismo tiempo, contribuyen a una sociedad más inclusiva”, explica Nuria Andreu, que ha liderado este trabajo colectivo.

Qué aporta la metodología ApS

El Aprendizaje-Servicio es una estrategia pedagógica que combina objetivos de aprendizaje con el compromiso social. A través de proyectos diseñados en colaboración con entidades, asociaciones o centros educativos, los alumnos aplican los conocimientos adquiridos en clase para dar respuesta a necesidades concretas. El libro ofrece una aproximación integral a esta metodología, que recorre desde los fundamentos teóricos hasta las herramientas prácticas necesarias para poner en marcha proyectos de ApS.

En sus páginas se analizan los principios que sustentan el Aprendizaje-Servicio y su vinculación con la inclusión educativa, se ofrecen pautas para identificar necesidades sociales y transformarlas en propuestas pedagógicas, y se muestran ejemplos de experiencias llevadas a cabo con colectivos vulnerables en entornos escolares y comunitarios. También se abordan los sistemas de evaluación que permiten medir tanto los resultados académicos como el impacto social de los proyectos, y se recopilan experiencias de éxito que demuestran cómo esta metodología puede generar beneficios compartidos entre los estudiantes y las comunidades con las que colaboran.

“El valor de esta publicación radica en que ofrece recursos aplicables a la práctica docente, no se queda en la teoría. Cualquier profesor puede inspirarse en estas páginas para llevar a cabo un proyecto de inclusión en su contexto educativo”, destaca Andreu. “Este libro es fruto de muchos años de trabajo compartido con estudiantes y comunidades. La idea es mostrar que la inclusión no se consigue solo con discursos, sino con proyectos concretos que generan un impacto real”, subraya la profesora del CEU.

Una propuesta abierta a la comunidad educativa

La obra está dirigida tanto a estudiantes universitarios de titulaciones vinculadas a la educación como a docentes en ejercicio y asociaciones interesadas en implantar proyectos de ApS. Su carácter práctico lo convierte en un recurso útil para cualquier profesional que desee integrar la inclusión en su labor diaria.

En cada capítulo, los autores ofrecen ejemplos de actividades que ya se han puesto en marcha en colaboración con colegios, asociaciones de personas con discapacidad, entidades sociales y centros comunitarios. Se trata de experiencias que permiten comprobar que la metodología funciona y que, además, genera beneficios tanto en los estudiantes como en los destinatarios de los proyectos.

“El aprendizaje-servicio sitúa al estudiante en una posición activa y le permite comprender que su conocimiento puede ser útil para los demás. Eso refuerza su formación y, al mismo tiempo, crea lazos con la comunidad”, añade Andreu. En este sentido, el libro se convierte en una invitación a que docentes, estudiantes y asociaciones se impliquen en proyectos comunes. “La universidad tiene la misión de formar profesionales competentes, pero también ciudadanos comprometidos. El aprendizaje-servicio responde a esa doble misión”, recuerda Andreu.